孩子得奖父母感言
引导语：孩子获奖是全家人的骄傲。以下，是小编为大家整理的关于孩子获奖家长的感言，欢迎阅读!
范文一
20XX年10月，我们偶然在报纸上看到东方金子塔珠心算的招生广告，心有所动，抱着试试看的心理为儿子何冠德报了名。当时他才4岁零8个月，认识百以内的数，勉强会10以内加法，对大人教他加减法不感兴趣，数字也写不全，3、8、9、10几乎不会写。对他能否学好珠心算，我们心中没底。初学时，他算盘打得很慢，小手也显得笨拙，进步不太明显。但第一期坚持下来以后，就有了明显进步。首先，算盘越打越好，速度逐渐超过大人;其次，已能较熟练掌握百位以内加减混合运算;最主要的是突破了学数学的心理障碍，对数学产生了兴趣。为了巩固学习成果，我们又给他报了第二期学习班。通过第二期学习班的学习，在做好珠算练习的基础上，他的心算能力有了长足进步，大人已跟不上他的心算速度。在第二期结束后，我们主动征求他的意见，问他愿不愿意继续学习，他表示愿意。目前他已跨入提高班，正在进行第十一期学习。前几期学习班(尤其是第一、二、三期)很少见他在课堂得过满分，而现在常常能得五、六个满分(最多一堂课得九个满分)。获得三张小画片的奖励更是家常便饭。在金子塔望京分校组织的三次比赛中，他的成绩稳居前列(均获三等奖)。他能取得以上成绩，是与金子塔望京分校老师的认真负责、循循善诱、耐心引导、教育有方分不开的。正是她们为孩子们亲手打开了珠心算这扇提高儿童智力潜能的神奇大门。
通过两年多的学习，他不但珠心算成绩稳步提高，在其他方面也有不少意外收获。何冠德从小胆子比较小，害羞腼腆，举止不够大方，与人交往有时缺少自信，活泼好动，坐不住，在家里几乎是一刻都闲不下来。但学习珠心算以后，他在幼儿园的表现越来越大方，越来越自信;在记忆力方面表现的尤为突出，能大段背诵古典经文(《老子》《大学》《中庸》);20XX年10月他开始正式学弹钢琴，据钢琴老师反映，他的记谱能力较强，学琴进度明显比同期小孩要快;在家里已养成每天按时完成作业的习惯，基本不用大人督促;每天能安静地看一个小时左右的书;这在学习珠心算前几乎是不可想象的。据幼儿园老师讲，在学习能力上他明显优于同龄小朋友。20XX年9月，他开始上小学。在一年级《小学生质量综合评价手册》中，老师给他写的评语是：“何冠德同学是一个聪明、反应灵敏、善于思考、爱学习的男孩子。一年来各科学习成绩一直保持优秀，是班里男生的典范。”期末被班里评为好儿童。我们也感到这孩子的脑瓜儿好像越来越好使，学什么都不费力，学得快，记得牢。他的注意力、记忆力和思维敏捷力或者说学习能力在班里表现出明显优势。
通过让何冠德参加珠心算学习，我们有如下体会：
1.幼儿学好珠心算，家长态度是关键。学习珠心算入门比较容易，但能坚持下来殊非易事。“行百里者半于九十。”我们认为最为重要的是家长要坚信自己的孩子一定能学好。对年龄较小儿童来说，学习珠心算一定不要急于求成，一蹴而就，更不可横向比较，揠苗助长。对此家长要有充分思想准备。根据我们观察，一般孩子经过一段时间学习都可以开发出心算潜能，只不过在掌握时间早晚和运算速度快慢上有所差别。一般来讲，坚持学完两至三期后就会看到明显成效。
2.家庭作业是道坎儿，家长参与不能少。由于儿童天性好玩好动(特别是5岁以下儿童)，缺少学习自觉性且注意力很难集中，督促其按时完成作业对家长是很大挑战，尤其是在初学阶段(一般在第一、二、三期)。何冠德常常把十几分钟的作业，花费近两个小时才完成。我们的经验是，家长要积极主动参与孩子做作业过程，并将其视为亲子游戏。例如和他比赛看谁算得快，算得准，让他感到做作业和玩游戏一样，并乐在其中。尽量不要居高临下对他发号施令或强迫他做作业，以免其产生反感和消极应付心理。一旦孩子养成每天定时做作业的习惯后，家长再逐步淡出，退居二线。
3.错误挫折免不了，家长鼓励是个宝。儿童学习珠心算的过程，其实就是克服自己注意力不集中、粗心大意和贪玩好动的过程。对初学的幼儿来讲，作业中出现大量错误是正常的，不可避免的，家长对此要持平和心态。何冠德在初学时，作业经常出错，作业本常被画得一塌糊涂。但考虑到他年龄较小，我们不但很少批评指责，相反却对他的点滴进步不断地给予鼓励表扬，并利用各种方式调动其学习积极性(买小玩具、吃麦当劳均可作为鼓励手段)。例如他的六级心算(2)练习做了三本题集才得以过关，虽然我们为他着急，但始终没有对他过多苛责。可以说，他之所以能坚持学下来，主要是我们表扬鼓励的结果。
4.合理安排学习时间，坚持按时完成作业。珠心算要求幼儿情绪稳定，注意力集中，精神饱满，否则，极容易出错。家长让孩子上课或做作业时要考虑这些因素，尽量选择孩子精神好、情绪高的时间上课或做作业。初学时，不要对孩子施加太大压力，对完成作业时间的限制也不要过于严格。如孩子实在无法一次做完，可分几次完成。总之，要以不挫伤其学习积极性为前提。实际上，做作业的过程，也是孩子克服惰性养成良好学习习惯的过程。对此家长应给予高度重视。做作业不能三天打鱼，两天晒网，要督促孩子尽可能按时完成老师布置的作业。
5.因势利导适时施教，学习兴趣注意培养。儿童学习往往以兴趣为主，学习珠心算同样也不例外。孩子的学习兴趣是逐渐培养出来的。家长对珠心算学习的态度对孩子能否坚持学习的心理有着重要影响。在学习过程中，家长要善于因势利导，帮助孩子克服困难，化解厌学消极情绪。例如，何冠德在初学时，我们有意问他哪吒本领大不大，他说大。我们解释说，哪吒有混天绫和乾坤圈，所以他本领大。再问他要不要向哪吒学习，他说要。我们就说珠心算就是你的混天绫和乾坤圈，学好它你也会像哪吒一样有本领，他点头称是。借大多数幼儿一样，何冠德学习珠心算也经历了种种“坎坷”和“磨难”，期间我们的引导和鼓励起了至关重要作用。如果我们态度动摇，丧失信心，他可能早就半途而废，打了退堂鼓。值得欣慰的是，现在他对珠心算产生了浓厚兴趣，养成了每天按时完成作业的习惯，基本不需要大人督促。对他来说珠心算学习不再是包袱，而是轻松愉快手脑并用的游戏活动。在学习珠心算过程中，他不仅对数学产生了兴趣，开发了大脑，提高了智力潜能，而且锻炼了不怕挫折、敢于竞争、勇于挑战的意志，体验了坚持学习、努力进取、不断成功的乐趣，这也许是我们让他参加珠心算学习最大的收获。通过何冠德学习珠心算两年多的实践，我们感受最深的一点就是：持之以恒，必见成效。