旅游管理毕业论文

旅游管理毕业论文开题报告

时间:2022-10-01 03:07:25 旅游管理毕业论文 我要投稿

旅游管理毕业论文开题报告

  随着国际经济的全球化,旅游业更加繁荣,因此对旅游的管理要求也随之提高。下面小编整理了旅游管理毕业论文开题报告,希望对你们有用!

旅游管理毕业论文开题报告

  旅游管理毕业论文开题报告

  选题依据

  一、选题来源、目的和意义

  选题来源:教师指定选题范围,自己又进行了具体细化

  目的及意义:选择该论题的目的在于提高导游讲解的能力,提升旅游景区,了解导游讲解与景区的关系及其影响,提升导游人员讲解的专业水平,也为未来旅游业的蓬勃发展和储备人才,让旅游管理的学生们看到旅游业的发展前景和希望。这样有利于提高学生们的专业素养,让旅游管理得到发展和重视。也有利于我国旅游业的提高和经济的飞速发展。

  二、检索文献资料目录

  1.李XX:《旅游学概论》,北京工业出版社

  2.薛XX.现代旅游心理学.北京:科学出版社,2005。

  3.陈XX.导游讲解实务.北京:旅游教育出版社,2004。

  4.国家旅游局人事劳动教育司:《导游基础知识》,旅游教育出版社,2005。

  5.尹XX.旅游目的地形象策划.北京:人民邮电出版社,2006。

  6.彭XX.景点导游.北京:旅游教育出版社,2005。

  7.导游语言艺术,导游语言艺术的美学价值[M]中国旅行出版社2002年8月第一版。

  8.XX省旅游局:《导游业务》,中国旅游出版社,2010年。

  9.林XX;针对性•训练性•应用性——《导游语言》教学探索与实践[J];XX职业技术学院学报;2009年04期。

  10.肖XX 杂志《经济师》2012年第05期。

  设计内容

  第一章旅游景区形象和导游讲解的内涵

  1.1旅游景区形象

  1.2导游讲解

  第二章 导游讲解对旅游景区形象的影响

  2.1影响游客评价

  2.2代表景区形象

  2.3宣传景区文化

  第三章导游讲解服务中出现的问题

  3.1导游讲解的内容违背客观事实

  3.2导游讲解语言缺乏艺术性

  3.3导游讲解服务业务水平低

  第四章如何通过导游讲解提升景区形象

  4.1提升导游形象

  4.2以全方位的培训体系建设高素质景点导游队伍

  4.3.丰富旅游景区的导游词创造

  工作方案

  1.根据选题,通过查询中国知网相关论文及阅读相关书籍收集文献资料,调查整理

  2.撰写开题报告,并跟指导老师交流和老师的指导帮助,敲定论文框架

  3.开始论文的撰写工作,过程中注重跟指导老师的交流,结合指导老师的意见对论文进行修订,直至定稿

  4.定稿后进一步熟悉论文,做好答辩准备工作

  工作计划 时 间 工作内容

  2015.10.9-2015.10.31 登录世界大学城

  2015.11.1-2015.11.5 选题阶段:确认选题,明确任务。

  2015.11.6-2015.11.15 开题报告初稿阶段:撰写论文,形成初稿。

  2015.11.16-2015.11.19 修改论文

  2015.11.20-2015.11.25 写论文定稿阶段:修改论文,审核定稿。

  2015.11.26-2015.12.12 答辩阶段:论文答辩,成绩评定。

  指导教师

  意 见

  指导教师(签名):

  年 月 日

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  体验式教学模式旅游管理论文

  一、旅游管理专业体验式教学模式的构建

  拥有完善的教育程序是对每个教学模式的最基本要求。

  但关键在于,教育程序一定要运用灵活,要根据不同形式做出相应的调整。

  而在旅游管理学科方面,应该采用情感教学以及后现代知识论等方面与旅游管理学科相融合,以此基础来搭建一个有关于旅游管理专业方面的体验式教学通过调查与研究,教育工作者发现,目标管理法可以与旅游管理专业体验式教学模式相融合。

  学校在制定教学目标的时候要从学生的角度出发,并在培养人才的目标上要结合着旅游业发展的最新动态来做最终决定。

  这样的话,学生在给自己制定目标的时候就可以做到有的放矢,可以完全依照自己的特点和能力来进行,解决了从前只能受限于传统教育理念的困扰。

  而且不仅是学生,教师在这样的模式下,也可以结合自身的教学特点来制定相应的教学任务。

  这样,教师和学生都能够在自己所承担的任务中得到满足。

  应该说无论是对于提高学生的学习兴趣还是充分发挥教师的教学艺术都起到了非常大的帮助作用。

  而在评价体系的建设上,要考虑到两点,一是关于教师和学生之间的互评,二是关于各部门之间的互评以及自我评价。

  在师生的这一环节上,通过师生之间的互相沟通和评价,能够拉近师生之间的距离,非常有利于增进彼此之间了解,这对以后教学任务的完成会带来很大的帮助。

  而且在活动的开展方面,也可以起到很好的协调作用,更为重要的是,通过对自我的评价,能够很好的起到自我鞭策,这对于今后提高自己的综合素质,主动去完善自我会起到非常大的帮助。

  二、体验式教学的必要性

  对每个人来说,旅游都是一件很快乐的事。

  而对于旅游业的管理者,目的就是要让旅游者充分的感受到这份快力。

  因此,学校应该让旅游专业的设计者体验到旅游的感受,这样才能够更好的制定出完善的旅游计划。

  在这个教学任务确定后,学校应该积极配合,来对这个教学任务进行构建。

  而此项教学目标的核心思想是以体验为主,所以,引入体验式教学模式来帮助完成此项任务再合适不过了。

  多参加实践活动对于学好旅游管理专业也非常的重要。

  尽管培养高级管理型人才是人们对旅游管理学科的普遍定义,不过如果要想做好高层管理工作的话,提高旅游行业基层的业务水准与实践能力也是非常重要的。

  因此,对于每一名学生来讲,加强基层业务的学习、体验基层服务的实践工作是将来做好旅游管理的关键。

  从以往的调查来看,该专业中很多刚入行的大学生都是从基层做起的。

  而通过得出结论不难总结出,学校在进行教学期间,不仅要重视理论培养,而且更要与实践相结合,只有在这种真实的体验中才能让他们更好感受到工作的苦与甜,从而为他们将来参加实际工作做好充足的心理准备。

  三、体验式教学的方法

  随着我国经济的快速增长,旅游业得到了蓬勃的发展。

  近些年,旅游人次与净收入均成绩斐然。

  较比以往,两项均增加了5%和10%的百分点。

  而且国内旅游人次与净收入分别达到21.0亿人次与12000.00亿人民币,比过往也都有明显的提高。

  而出境人数与净收入也比以往有大幅度的上升。

  不仅如此,我国的旅游教育方面,也成为了数一数二的大国。

  目前,有关旅游的高等院校一共在国内有将近1000所,创了历史新高。

  而学生也有近50多万人,也比过去有很大的提升。

  尽管成绩喜人,但是在教学模式上,还是存在着以往的诟病。

  上面我们提到过,教师往往成为课堂的主宰,很少与学生互动交流,因此教师很难的了解学生的想法,而学生很无法表达内心真实的感受,久而久之就会让学生产生厌学心态。

  那么如何改变这种现状呢,下面来具体讨论一下。

  (一)教学的理念

  要改变学生为主,教师为辅一直是体验式教学模式的主导思想。

  在每堂课之前,教师要设立好学习场景,而设立场景的作用在于激发学生的学习热情,增加师生之间的互动,让彼此更了解对方。

  而在授课的过程中,不能因为要突出体验式教学而轻视理论学习的重要性,而是要做到理论学习与实践相结合的方式。

  没有足够的理论基础作支撑,何谈实践感受,那么实体验式教学也会变的毫无意义。

  因此只有做到两者齐头并进,互相取长补短,这样才能够实现最终的教学目标。

  (二)教学方法

  1、案例体验教学教师可以自己找一些著名案例来进行授课,让学生在高水平的教学中更好的理解所学的知识。

  然后,老师可以根据案例的内容来设置场景,并将学生带入其中,让他们有一种身临其境的感觉。