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时间:2022-10-05 08:13:45 征文 我要投稿
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  师德征文【1】

  做好老师——累并幸福着

  20XX年----我人生具有里程碑意义的转折点。

  就是这年,我从一个象牙塔来到了另一个象牙塔。

  完成了由座位到讲台,由听课到讲课,由学生到老师的身份转换。

  崇拜的目光曾经追逐朗朗的课堂,多彩的青春曾经激荡教师的梦想,如今当我穿过它的光环,如此真实的走进她的内核,才真正明白“老师”一句称呼背后的责任和内涵,才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献。

  做一件事,不难,做好一件事,却很难。

  没有最好,只有更好,做一个好老师,做好一个老师,一直是我的目标。

  在实现这个目标的过程中,我最深的体会是----累并幸福着。

  是的,做好一个老师,会累;因为老师本身,就意味着一种责任。

  教书是教师的天职。

  合理的知识结构,渊博的知识,是教师完成工作的基础,是一名优秀教师的必备条件。

  我深知“要想给学生一杯水,自己就要有一桶水。

  一个教师不仅要对本学科知识精益求精,还要善于接受和及时消化新知识、新概念,只有在那个知识的“水桶”里不断地注入活水,才能使它不致枯竭。

  为了能多给学生“一滴水”,我在认真钻研教材,备好上好每一节课的同时,还积极参加专业培训,努力提高自身专业知识和业务水平,以使自己能跟上时代飞速发展的步伐。

  是的,做好一个老师,会累;因为在行为和道德上,我们都要把自己塑造为榜样。

  有句话说得很好:“一两的身教,大于一吨的说教”。

  法国作家卢梭曾经说过:“没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。

  法国作家罗曼.罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。

  为了这一两的身教,为了这榜样的塑造,为了使自己心里总有阳光可以撒播。

  我们就要规范自己的一言一行,课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的崇高的思想品德,良好的职业道德,文明的言谈举止,便在学生心中生根发芽,开花结果。

  正如古诗所讲:“随风潜入夜,润物细无声。

  是的,做好一个老师,会累;因为要有永远的爱心和耐心。

  “没有爱,就没有教育”。

  爱学生才能赢得他们的尊重。

  以宽容的心态去对待学生的每次过失,用期待的心态去等待学生的每一点进步,用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。

  站在学生的视角去上每一节课,站在学生的立场上去和他们沟通,调整频率,和他们共振。

  正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。

  是的,做好一个老师,会累;但同时,也会很幸福。

  当节假日,收到难以计数的祝福的时候,我们是幸福的!

  当我在第一次上课结束时收到短信“老师,不要紧张,您讲得非常棒。

  的时候,是幸福的!

  当我听到“老师,我在北邮读书了,这是我的新号码,以后要常联系哦。

  的时候,是幸福的!

  当我听到:“老师,我在深圳海关工作了,军训了两个月,今天第一天上班,跟您汇报一下。

  的时候,是幸福的!

  当我听到:“老师,我在广州工作了,这边咱们几个班有四个人都在呢,我们都商量好了,您什么时候来,我们集体请您吃饭。

  的时候,是幸福的!

  当我听到:“老师我在中科院软件所了,这边牛人好多,今天去北大清华看了看,真的好漂亮,我先踩踩点,回头您来了,我带您去玩”的时候,是幸福的!

  当我听到:“老师,我在中国银行工作了,回头我给您办张VIP卡吧,这样您就不用排队了”的时候,是幸福的!

  是的,做一个好老师,做好一个老师,会累,但这又算得了什么呢,因为一直有幸福相伴!

  师德征文-我说师德【2】

  何谓师德?师德就是从事教育职业的人所应具备的职业道德,是教师从事教育工作必须遵循的各种道德规范的总和。

  今天,我校邀请采荷中学顾群辉老师给全体教师做师德讲座。

  她以自己对教育无怨无悔的追求生动地诠释了教师职业道德的内涵:爱的无私,爱的持久;尊重人格,保护自尊;宽容别人等于宽容自己;把简单的事做得不简单。

  现代著名教育家陶行知认为:“道德是做人的根本。

  我认为,师德是教师的灵魂。

  在学生面前,教师不仅仅是抽象的知识的化身,而且是一个有血肉、有思想、有感情、富有鲜明个性的具体载体,是学生面前最直观、最有魅力的活生生的榜样。

  陶先生还指出:“一个学校的教师都能为人师表,有好的品德,就会影响学生,带动学生,使整个学校形成一个好的校风,这样就有利于学生的德、智、体全面发展,对学生的成长大有益处。

  实践中常有这样的情况:一个老师课上得好,耐心辅导,百问不烦,及时认真批改作业,讲课生动形象,就会在学生中留下深刻的印象,得到学生的赞赏。

  最近,我校陆陆续续接到一些家长的来电来信,有褒有贬。

  其中三(6)班的家长对厉伟芳、徐淑萍两位老师大加赞赏。

  认为两位教师对工作认真负责,对学生如父母般的关爱。

  特别是对徐淑萍老师利用课余时间给孩子无偿补课充满感激。

  家长无以回报,唯有加倍支持学校工作。

  家长自发为班级打扫卫生,清洗窗帘……时时处处维护教师的形象!

  我想,教师良好的师德修养,其本身就是一面旗帜,他能成为无声的命令,使学生高山仰止,心向往之;教师思想进步,品德高尚,学识渊博,具有献身精神,学生往往会在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。

  宋朝司马光说:“德者,才之帅也;才者,德之资也;德才兼备,圣人也;德胜才者,君子也;德才全无,愚人也;才胜德者,小人也。

  才胜德,小人足可以遂其奸;德才全无,愚人无害于人;才德兼备者,圣人足可以遂其志。

  高尚的师德修养,是学生的首肯标准,其次才是学问、才能。

  学生对老师的敬仰更多是来自于对于老师道德、情操、品质价值的判断。

  经师易遇,人师难求。

  作为学校教师,既要做授业的“经师”,更要做育人的“人师”。

  既然从事于太阳底下最高尚的职业,就要志存高远、爱校敬业,为人师表、教书育人,严谨笃学、与时俱进,敢于弃“旧我”创“新我”,不断提升自身的人生观、价值观和世界观,丰富自己的师德底蕴,做一名名副其实的“人师”。

  用自己高尚的思想品格、高超的教学艺术、丰富的文化积淀,造就有创新精神和实践能力的新型人才;用自己伟大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己满腔的热忱支撑起采一这方理想的天空。

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